如何面對(duì)孩子不肯上學(xué)？懂孩子比愛(ài)孩子更重要

　　開(kāi)學(xué)季一些孩子學(xué)習(xí)很難進(jìn)入狀態(tài)，這讓家長(zhǎng)十分傷神。為此，不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆泳軐W(xué)、厭學(xué)前來(lái)市口腔醫(yī)院心理二科咨詢問(wèn)診。






▲圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

       

       今年年初，一對(duì)夫妻帶著讀高一的兒子小森(化名)找到了心理二科科主任、高級(jí)心理咨詢師付銳，說(shuō)他已經(jīng)在家待了半個(gè)月，每天足不出戶，除了吃飯睡覺(jué)，啥也不干。小森媽媽說(shuō)，小森從小到大成績(jī)一直還不錯(cuò)，但從去年底開(kāi)始，小森就不愿意踏足校門，理由是“那個(gè)學(xué)校我不喜歡”，這一舉動(dòng)無(wú)疑是在家庭里投下了一顆“原子彈”，爸爸媽媽自然是不同意，七大姑八大姨也來(lái)“苦苦相勸”，卻效果甚微。





　　父親只能拿出家長(zhǎng)權(quán)威，命令小森不許休學(xué)，然而在今年年初小森終于“撐不住”了，情緒非常低落，老師反映他上學(xué)注意力不集中，腦子“變慢”，之前喜愛(ài)的籃球也不碰了。不管父母和老師如何勸導(dǎo)，他都不肯去學(xué)校。又過(guò)了 1周，孩子在家用自殘的方式發(fā)泄心中的壓抑，家長(zhǎng)這時(shí)候才意識(shí)到情況不對(duì)，于是帶著孩子來(lái)尋求心理咨詢師的幫助。





　　付銳和小森單獨(dú)聊天時(shí)，孩子半天都不吱聲?！昂⒆樱阌惺裁词聠?？對(duì)付叔叔說(shuō)一說(shuō)，我知道，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，所有的事都是天大的事。”孩子聽(tīng)完就哭了起來(lái)，過(guò)了許久終于向付銳傾述道，“我覺(jué)得自己被‘綁住’了，好像我除了努力學(xué)習(xí)，考個(gè)高分就沒(méi)有其他的任何選擇了，我的人生路就像被提前預(yù)知了——考上理想的大學(xué)，然后找一份理想的工作，結(jié)婚生孩子……我覺(jué)得生活可以被預(yù)知的話，還有什么樂(lè)趣可言呢？”





　　小森的一番話讓付銳刮目相看。為此，付銳建議父母為了孩子的身心健康降低對(duì)他的期望值，不要讓“優(yōu)秀”成為孩子的枷鎖。付銳對(duì)存在重度抑郁傾向的小森，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢、系統(tǒng)調(diào)整，小森終于重返校園。





　　付銳介紹，經(jīng)常有父母領(lǐng)著孩子來(lái)就診，說(shuō)“孩子懂什么，不能由著他自己來(lái)”讓我們幫忙當(dāng)“說(shuō)客”，說(shuō)服孩子重返校園，說(shuō)服孩子不要玩手機(jī)，說(shuō)服孩子不要早戀……





　　家長(zhǎng)總認(rèn)為自己的想法是對(duì)的，只是不懂方法怎么說(shuō)服孩子，所以來(lái)尋求我們的幫助。





　　“但是我想說(shuō)的是，孩子已經(jīng)十幾歲了，青春期的他們不再是孩子了，他們有自己的想法，甚至有的時(shí)候比家長(zhǎng)想得還要周到、還要深刻。”付銳認(rèn)為，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，所能做的是幫助孩子一起分析利弊，讓孩子自己做決定即可，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“放權(quán)”，要學(xué)會(huì)相信孩子，孩子完全不必要按照家長(zhǎng)的價(jià)值觀去生活，他們是我們的孩子，他們更是他們自己。





　　當(dāng)然，在這一過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)的是孩子必須為自己的決定、自己的人生負(fù)責(zé)任，畢竟有些路是不能回頭的。有些決定是不能更改的，只要孩子明白這一點(diǎn)，只要不觸犯法律，任何決定家長(zhǎng)都可以嘗試著去理解和接納。





　　“這個(gè)案例給了我很多反思，現(xiàn)在這樣的孩子特別多，家長(zhǎng)為什么那么急躁，為什么不去傾聽(tīng)孩子真實(shí)的內(nèi)心？所以我想告訴家長(zhǎng)，懂孩子比愛(ài)孩子更重要。”科學(xué)地懂孩子，比你把所有的金錢和精力都給他更重要?！备朵J說(shuō)，家長(zhǎng)在忙著“修正”孩子錯(cuò)誤決定的時(shí)候，千萬(wàn)不要抹殺孩子的自我意識(shí)，否則孩子即便是聽(tīng)從了家長(zhǎng)的話，步入了“正常的、安全的、被社會(huì)認(rèn)可的”人生，他們也是不快樂(lè)的，是喪失自我的，很可能抑郁、焦慮、強(qiáng)迫……